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2022年我國高校畢業(yè)生人數(shù)達到1076萬人，創(chuàng)造了歷史畢業(yè)數(shù)量最多的時代。然而這個數(shù)據(jù)將被刷新，據(jù)教育部統(tǒng)計，2023屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達到1158萬，同比增加82萬。市場本就僧多粥少，大學(xué)生就業(yè)問題將再次上升至一個冰點……

當代應(yīng)屆生確實難上加難，一方面，他們很焦慮，擔心找不到好工作，另一方面對僧多粥少的供求環(huán)境，不斷妥協(xié)退讓。盡管大家嘴里喊著“拒絕內(nèi)卷”，但身體卻很誠實，不斷自驅(qū)學(xué)習(xí)，試圖為個體的困局找到希望。

根據(jù)新職業(yè)報告分析，有58.5%的年輕人希望嘗試新職業(yè)，5.5%的人已投入新職業(yè)，12%的人兼職嘗試新職業(yè)。這樣的市場背景之下，隨便就衍生了18個新職業(yè)，并且這些新職業(yè)都扎根在數(shù)字經(jīng)濟環(huán)境里，以微信公眾號、小程序、視頻號、微信支付、企業(yè)微信等共同構(gòu)成的微信數(shù)字生態(tài)，在2021年衍生的就業(yè)收入機會達到4618萬個，同比增長25.4%！

要說當代大學(xué)生就業(yè)問題很嚴峻，但市場機會仍然很多，只不過是競爭力趕不上！

無論個人硬軟實力如何，當代應(yīng)屆畢業(yè)生的求職之路應(yīng)該如何突圍，或許可以從以下方面入手。

一、觀察市場現(xiàn)狀，摸清困局

58同城聯(lián)合趕集直招發(fā)布的《2022年畢業(yè)季調(diào)研分析報告》顯示，22%的00后畢業(yè)生想從事互聯(lián)網(wǎng)，88.1%的00后畢業(yè)生愿意接受加班。

觀察企業(yè)的用人現(xiàn)狀，一方面企業(yè)對高素質(zhì)人才的需求和應(yīng)屆生的求職需求始終出現(xiàn)不匹配的情況，因而存在著高門檻或冷門的崗位無人應(yīng)招，而一些熱門的或者門檻更低的崗位，其競爭的激烈程度用“千軍萬馬過獨木橋”來形容也不為過。

二、各方協(xié)調(diào)適配，共破困局

要讓企業(yè)招到想招的人，應(yīng)屆生們找到自己想要的工作，可以從以下方向進行適配：

●企業(yè)方：

人才是企業(yè)賴以生存的根本保證，是企業(yè)加強競爭優(yōu)勢和核心競爭力的關(guān)鍵。在市場環(huán)境具有很大不確定性的情況下，自身的產(chǎn)品、服務(wù)體系、營銷策略等容易被復(fù)制，這時候穩(wěn)健的人才隊伍建設(shè)顯得尤為重要。

如何選出并培養(yǎng)好高潛人才，是每個企業(yè)都不容忽視的課題。應(yīng)屆生作為職場里的新生力量，始終有更年輕的思維、活力和想法，學(xué)習(xí)能力、接受能力和可塑性更強，具有巨大的培養(yǎng)潛力。

企業(yè)內(nèi)部應(yīng)利用好OMO系統(tǒng)，創(chuàng)建自己的人才篩選、管理和培養(yǎng)的系統(tǒng)化人才建設(shè)體系，為中高端人才隊伍建設(shè)儲備力量。這一舉措屬于企業(yè)的長遠戰(zhàn)略布局，既可以向社會提供更多就業(yè)崗位，給年輕人成長的機會與平臺，也有利于培養(yǎng)更核心的人才智庫，提升軟實力。

●職教機構(gòu)方：

作為企業(yè)和求職者之間的橋梁，承擔著人才輸送和人才培養(yǎng)的功能，一方面可以給企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的人才資源，一方面可以滿足求職者的學(xué)習(xí)成長需求。

在職教機構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，找準求職者成長的時間跨度。比如是應(yīng)屆生初入職場想提升技能，增強與崗位的匹配度？還是職場新手想要轉(zhuǎn)換競爭賽道？或是職場大佬想要增強綜合能力？

對準各類職業(yè)教育賽道，利用OMO工具打造和管理系統(tǒng)化、全周期的內(nèi)容，實現(xiàn)一對多高效運營用戶，幫助用戶提升職業(yè)技能，做好教學(xué)教務(wù)服務(wù)，搶占職業(yè)教育賽道的市場份額，實現(xiàn)消費者、職教機構(gòu)和企業(yè)的多贏。

●應(yīng)屆生方：

新《職業(yè)教育法》以法律的形式明確了職業(yè)教育的地位和發(fā)展方向，明確了職業(yè)教育與普通教育是具有同等重要地位的教育類型。

因此應(yīng)屆生擁有嘗試更多可能的機會，不管是想通過學(xué)習(xí)增強自己與崗位的適配度，還是想更換職業(yè)賽道，最終目的是為了找到更好的工作。

應(yīng)屆生應(yīng)當轉(zhuǎn)變思維，從宏觀看待行業(yè)發(fā)展前景，結(jié)合微觀的興趣愛好、個人特長等視角，選擇適合自己長久發(fā)展的職業(yè)賽道。再通過對職教機構(gòu)的教學(xué)、管理、服務(wù)與規(guī)劃等方面的考量，為自己打造系統(tǒng)清晰的成長路徑，為達成目標而努力。

國家近年來頒布政策深入，撥款持續(xù)加碼，無不說明國家對職業(yè)教育重視，以及助力職教行業(yè)發(fā)展的決心。近日，教育部、人社部召開2023屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議，強調(diào)了多種幫助應(yīng)屆生就業(yè)的行動。

如：各地各高校要用好“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”新模式，堅決保護畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益。要深入推進高等教育供給側(cè)改革，強化學(xué)科專業(yè)布局調(diào)整，完善就業(yè)與招生培養(yǎng)聯(lián)動機制。要完善勞動者權(quán)益保障制度，嚴厲打擊違法違規(guī)行為，切實提高畢業(yè)生維權(quán)意識，為他們提供公平有序的就業(yè)環(huán)境等等。（會議內(nèi)容來源于人民網(wǎng)）

就業(yè)難問題絕非一方發(fā)力即可解決，而是需要政府、企業(yè)、應(yīng)屆生三者之間要尋找一個均衡點，這樣既能在嚴峻的大環(huán)境下幫助應(yīng)屆生更好地處理就業(yè)問題，也能幫助社會穩(wěn)定發(fā)展，渡過經(jīng)濟下行的難關(guān)！（上誠學(xué)信付教育分期，業(yè)績漲3成）