近日，廣東省教育廳發(fā)布了關(guān)于鼓勵(lì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用“先學(xué)后付”收費(fèi)模式的實(shí)施方案。該方案得到中國(guó)網(wǎng)的肯定，并引起了人民日?qǐng)?bào)、品牌中國(guó)和東方頭條等多家媒體的關(guān)注和評(píng)論。

文章提到了有關(guān)“誠(chéng)學(xué)信付”的報(bào)道，以“誠(chéng)學(xué)信付”為代表的培訓(xùn)學(xué)費(fèi)第三方管理平臺(tái)，扮演著連接學(xué)員和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的橋梁角色，在先學(xué)后付領(lǐng)域提供了一個(gè)較為靈活的解決方案。

如今，消費(fèi)者在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，通常最擔(dān)心的問(wèn)題集中在兩個(gè)方面：教育質(zhì)量的不確定性和預(yù)付費(fèi)用的風(fēng)險(xiǎn)。政府近來(lái)致力于從政策層面出發(fā)，調(diào)整教育培訓(xùn)市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)模式以應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。廣東省對(duì)“先學(xué)后付”方案的提出，正是在這方面進(jìn)行新的嘗試。

早在2019年，誠(chéng)學(xué)信付便率先探索“先學(xué)后付”模式，專注于為教育消費(fèi)場(chǎng)景提供費(fèi)用三方管理平臺(tái)，以科技工具賦能與誠(chéng)信契約協(xié)議的非金融貸款方式，打造了學(xué)員直接面向機(jī)構(gòu)，端對(duì)端付費(fèi)的支付通道。

其獨(dú)特的先學(xué)后付模式是方案中先學(xué)后付概念的合理落地、嚴(yán)格實(shí)施；是對(duì)教育行業(yè)的深入理解、創(chuàng)新塑造；是對(duì)預(yù)收費(fèi)模式的全面革新、返璞歸真。

首先,以誠(chéng)信作為紐帶,依托于在線三方契約作為約束,較好地降低了學(xué)員的風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)員選擇某個(gè)課程參加培訓(xùn),不需要提前支付學(xué)費(fèi),而是在培訓(xùn)過(guò)程中,甚至培訓(xùn)完成后根據(jù)約定逐次支付。

這種方式有效地將學(xué)員可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)降到最低,同時(shí)還能緩解高價(jià)值課程學(xué)費(fèi)帶來(lái)的資金壓力。

其次,對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),先學(xué)后付本身對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生就有很大的促進(jìn)作用,雖然他們無(wú)法像以往那樣獲得學(xué)員的預(yù)付款,但通過(guò)與第三方平臺(tái)合作,他們可以得到健康的現(xiàn)金流保障。以往預(yù)付費(fèi)帶來(lái)的大額資金往往使得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)盲目擴(kuò)張,這其實(shí)也是部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)爆雷的關(guān)鍵因素之一。

教育培訓(xùn)市場(chǎng)的變革是不可避免的，而先學(xué)后付正是其中一個(gè)重要的變革方向。越來(lái)越多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始參與到先學(xué)后付模式中來(lái)。廣東的“先學(xué)后付”實(shí)施方案、誠(chéng)學(xué)信付的第三方學(xué)費(fèi)管理等等只是開(kāi)始，隨著政、企聯(lián)手推進(jìn)我們可以期待教育培訓(xùn)市場(chǎng)越來(lái)越完善，這對(duì)于教育公平是有積極推動(dòng)意義的。